¿Enfoque comunicativo? ¿Sí o no?

Queridos amigos, esta vez estoy aquí para intentar convenceros de que el enfoque comunicativo es una de las mejores opciones metodológicas que podemos escoger para la enseñanza de lenguas.

El enfoque Comunicativo, conocido también como enfoque funcional, llegó a la escuela a partir de la década de los años 90. Este método creado en Francia por  Niveau Seuil implica el uso de competencia gramatical (exactitud del enunciado), competencia sociolingüística (usa las normas sociales de la lengua) y competencia estratégica (usa elementos verbales y no verbales suficientes para comunicarse). Es conocido también con el nombre de enseñanza comunicativa de la lengua, y se caracteriza por pretender capacitar al alumno para una comunicación real. Con este propósito se emplean textos, grabaciones y materiales auténticos para realizar actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.

Así pues, el aula se convierte en un espacio comunicativo donde la lengua es el elemento clave del currículo, que con recursos, espacios y prácticas discursivas y didácticas favorables, tiende a favorecer enormemente el aprendizaje por la vía de la comunicación en la acción.

Este enfoque comunicativo permite el desarrollo de la lengua porque favorece las destrezas de: autoafirmación de las necesidades y derechos del sujeto; hay  una relación espacio/temporal de los hechos, las acciones y los escenarios; se permite la transmisión de sentimientos, necesidades y riesgos, y hay una propuesta de simulación para proponer hipótesis y predecir acontecimientos. Todas estas destrezas se trabajan por medio de la Compresión de los sonidos, palabras, mensajes de la lengua, la  expresión del  vocabulario y el uso adecuado de la morfosintaxis de forma oral y escrita.

Entendemos, por tanto, que la enseñanza de lengua no se debe limitar a la repetición, memorización de sonidos, fonemas, silabas o  palabras sueltas sin contextos, frases, oraciones, proporciones, o simples repeticiones formales de vocabulario, reglas y funciones; todos estos elementos son necesarios para el alumno, pero es innecesario que el alumno  aprenda a utilizar estos conocimientos metalingüísticos que cambian cada cierto tiempo.

En sentido  general, el enfoque Comunicativo se concentra en la  enseñanza de la lengua a través de tareas reales, donde la lengua es un medio para alcanzar un fin, no un fin en sí mismo. Por ejemplo, consultar un horario de vuelo, para saber la entrada y salida  de los aviones en determinado lugar, o leer los anuncios del periódico para ver la ofertas del mercado con respecto  la compra de un automóvil.

Siempre se ha afirmado que: "Las lenguas son los medios y objetos de aprendizaje. Leyendo aprendemos nuevos conocimientos y solo así podemos  hablar sobre las cosas acercándonos a como lo hacen los expertos en los distintos campos del saber". Por tanto, convenzámonos de que el enfoque comunicativo es el mejor camino para conseguir aprendizajes significativos y funcionales.